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「新視野藝術節2006」評論文章
Photography by Woolingling
請《曝／光》公平看待教育
文：黃健雄
何應豐的《曝／光》開宗明義是控訴現今的教育制度。近年「教改」的風暴席捲全城，猶如洪濤巨浪，翻過每個老師的心田。老師這份職業，已再不像從前那樣輕鬆自在。麵包，代表人工作過後的報酬，代表生活的基本需要；牛奶跟麵包，在西方社會是最尋常的配搭，所以，劇中的一盤牛奶，無形中就是生活所需的麵包，也代表了教師們現在為了麵包，要如何掙扎。
牛奶放在台上的中間，演員們圍繞著它表演，恐怖的叫嚎怪鳴不絕於耳，演員的形體動作激烈狂放；但當牛奶一度收藏時，悠揚悅耳的小提琴聲奏起，演員們表演出一種平靜安逸，這是否代表人為追逐生命中的麵包，內心在悲鳴，身心在扭曲？難得平靜片刻，就是不用「為口奔馳」之時？有演員把牛奶高舉，是代表它的重要；脫衣女教師以牛奶解決性慾，因為「食色性也」，人生活除了麵包，性也可謂基本需要，只是人們不宣之於口罷了……最後，自殺男教師把面孔浸到牛奶裏，就此淹死了，那代表他為了這個麵包，生命也丟了—人為財死，鳥為食亡……
似乎創作人徹底否定學校，甚至教育的存在，他曾提及過：「我們接受教育，只為迎合大人們的要求，少年人到學校上課好像做了扯線木偶一樣，會失去獨立思考能力……」，但撫心自問，孩童時期的自己只想天天玩樂，不想上學，若不是有九年免費教育，若不是「被迫」日復日地上學，我們能學到一切生活所需的技能與學識嗎？少壯不努力，老大徒傷悲，時光一去不返，錯過了，追悔莫及！先令孩童裝備好自己，他朝具備足夠條件時，才能分辨是非對錯。獨立思考能力，建基於什麼呢？足夠的分析力跟學識！全部來自學校。
我們總不能因為學校沒有性教育，又或是存在著某些「走火入魔」的制度而否定教育的意義，請公平點細想：別問學校沒教你那一樣，應問學校教曉你多少樣：語文、數理分析、風俗文化、歷史和會計等，全人教育就是讓少年人具備多方面的基本能力，否則羽翼未成，非但不能高飛，不摔個半死才怪！
（筆者為國際演藝評論家協會（香港分會）與新視野藝術節合作之大專學生劇評寫作計劃的參與者，現為城市大學中文、翻譯及語言學系的學生。）
（首刊於 19/11/2006《文匯報》副刊藝粹．評匯）
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